所谓精加工策略，就是通过把所学的信息和已有的知识联系起来，以增加新信息的意义，也就是用我们以往已有的图示和知识让面对的新信息合理化，当我们学习牛这个词时，我们附加牛的形象和牛的声音，这样以后回忆牛这个词就相对容易一些，当我们对此类信息联系的越多，我们以后在回忆牛这个词时的线索就越多，这便是对信息或者是知识的精细加工过程具体来说，精加工有以下几种策略。
1.记忆术
记忆术对我们学习来说是一种非常有用的精细加工技术，它能帮助我们使新材料和视觉想象或者语义知识之间建立联系，从而加强记忆，比较常考的记忆术有位置记忆法，首字联想法，谐音联想和关键词法。
(1)位置记忆法指通过把所要记忆的东西与你熟悉的某种地点顺序相联系起来记忆，例如为了记住一个购物清单，你可以将所要买的某些东西沿着你从家到学校的路线顺序排列，假如你路过的分别是是广场(健身)，音乐厅(音乐丝滑如巧克力)，蛋糕店(蛋糕)，和水果(香蕉)店，那你就按照这个顺序去回忆你要买的健身器材，巧克力，蛋糕和香蕉，只要能找到与每个地点相联系的条目即可。
(2)首字联想法是利用每个词的第一个字形成一个缩写，例如二十四节气歌，春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒，这样就能把二十四节气都记住了。
(3)谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想，假借意义，帮助记忆。例如我们在记圆周率(π=3.14159)时编一个顺口溜，山巅一寺一壶酒)将无意义的数字系列赋予意义进行记忆。
(4)关键词法就是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来，例如英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”这种方法在学习单词，地理信息时经常使用。
2.灵活处理信息，包括主动对信息进行加工，寻找信息之间的意义，主动应用。
(1)意义记忆，在学习中，我们要努力找出事物之间的关系，这样即使我们遗忘一部分内容，经常可以通过其他部分的关系推论出来。例如老师提问学生正方形的面积公式，学生在想不起来的时候老师让她先回忆长方形的面积公式，学生就能通过他们之间的关系推导出正方形的面积公式，这就是意义记忆对材料加工之后的好处。
(2)主动应用，我们学过的好多东西，只有放到相应的环境中去应用才能发挥其价值，例如小涛在数学课上学会了容量问题，立马能够在生活中利用杯子量出水的多少，这样不仅帮助学生理解了这一知识，也能让学生体会到这些知识的价值。
(3)利用背景知识进行提问，总结，概括大意，类比，做笔记，解释，这样就们就能利用学生的背景知识帮助学生对新的信息进行更深层次的加工和梳理，例如一个学生在学习抗日战争时，她如果能想起自己以往看过的一些抗日影视剧，联想爷爷奶奶讲给她的一些抗日故事，结合地理老师对我们国家地形地貌的分析等，就可以对抗日战争有更加透彻的理解和学习。
以上就是精加工策略的常考内容，为了让广大考生更好的掌握，老师给大家整理了相关题目，帮助大家检验自己的学习效果。
1.以下那种学习策略属于精加工策略?()
A.谐音联想法 B.分散复习 C.多种感官参与 D.画出系统结构图
参考答案：A
2.有位历史老师教学生记忆明朝迁都背景的历史年代，指导学生把1421记成“一事二溢”这种方法是()
A.复数策略 B.组织策略 C.精细加工策略 D.自由联想策略
参考答案：C
