创造性培养是教师招聘考试中越来越重要的考点。很多同学对于其中的一些考点还一知半解，下面我们来详解解释一下其中的知识点，首先要说到的是创造性培养的一种方法—头脑风暴。
头脑风暴又称为闹激励法，是现代创造学奠基人奥斯本首次提出的。简单的来说，头脑风暴就是一群人围绕一个特定的兴趣领域产生新观点的时候，这种情景就叫头脑风暴。头脑风暴方法在现在企业管理等多方面应用特别广泛，成功的要点是与会者探讨方式，心态上的转变，能够做到充分，非评价性，无偏见的交流，具体来看，可以归纳为以下几点：
1.自由畅谈。参加者不应收任何条条框框限制，放松思想，让思维自由驰骋。从不同角度，不同层次，不同方位大胆的展开想象，尽可能标新立异，与众不同，提出独创性的想法。
2.延迟评判。头脑风暴，必须坚持当场不对任何设想作出评价的原则。既不能肯定某个设想，又不能否定某个设想，也不能对某个设想发表评论性意见。一切评价和判断都要延迟到结束以后才能进行。
3.禁止批评。据对禁止批评是一个重要原则。不能对别人的设想进行批评，也不能进行自我批评，现场讨论强调直接针对主题，提出看法，不必自谦。否则会破坏会场气氛，影响自由畅想。
4.追求数量。头脑风暴在讨论过程中追求数量而不是质量，尽可能多的提出想法，抓紧时间多思考，多提设想。一般的，设想的质量问题都会留到会后的设想处理阶段去进行处理，不必在会上浪费时间。
头脑风暴不光可以提高工作效率，能够更快更好的解决问题，还可以有效的锻炼一个人及团队的创造力。在实际教学中，教师也可以适当的组织头脑风暴训练，帮助学生解决实际问题，锻炼创造思维能力。
头脑风暴在实际中也有出色的表现。有一年，美国北方格外寒冷，大雪纷飞，电线上积满了冰雪，导致电线被压断，严重影响了通信。人们按照通常思路，想要通过扫帚扫，刀刮，用铁锹铲等方法，都未能很好的解决这一问题。电信公司经理为解决这一问题，采用了奥斯本发明的头脑风暴法，尝试解决这一问题。参加会议的是不同专业的技术人员。在讨论过程中，遵循了以下原则：
禁止批评别人意见;提倡自由思考，天马行空，异想天开，越新奇越好;观点意见越多越好;引发联想，补充完善。
在讨论过程中，有人提出一种很新奇的想法，“坐飞机扫雪”。这一方法本来很滑稽，但是遵循原则，也无人批评。这一想法激发了另一个工程师的联想，提出了用高速旋转的直升机螺旋桨扇雪的方法。
最后，经现场试验，发现这一方法真能奏效，最后解决了这一久悬未决的难题。
据一些经常参加头脑风暴的人说，经过训练之后，自己的思维宽度也的确会大大增加，不必再像之前解决问题，需要自己冥思苦想了。
