教学是通过一定的组织形式进行的，其中班级授课制是较常见的一种教学形式，下列关于这种教学形式的表达错误的是（ ）。
教科书是教师备课的主要依据，钻研教科书必须熟练掌握教科书的全部内容和组织结构，分清重点章节和非重点章节。从步骤上讲，钻研教材分“懂”“透”“化”三个阶段，其中“透”的含义是（ ）。
科学技术的发展，社会政治经济的需要，文化传统的继承等元素都会影响教育内容的选择，但是这些影响主要通过影响（ ）的确定来实现。
小组教学是指把一个班暂时分成若干小组，由教师规定共同的学习任务，并由学生分组学习的班级教学形式，关于小组教学的优点，下列说法正确的有（ ）。
夸美纽斯提出：“凡是需要知识的事物，都需要通过事物本身进行教学；那就是说应该尽可能把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等”。这启示我们教育工作中（ ）。
一位数学老师在教圆锥曲线时的讲述如下：它不仅有柔和而流畅的外形，而且还具有丰富而深刻的内涵，圆完美无缺，无可非议，螺旋蜿蜒伸拓，暗示着某人生真谛，渐近线欲达而不能，激起人们不懈的追求，这位老师的教学语言所具有的特点包括（ ）。
学生对学习效果的评价具有主观性，因此教师在实际教学中要注意课题难度要适当并且课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成就感。（ ）
读书指导法是一种常用的教学方法，包括指导学生预习，复习，阅读参考书，自学教材等。（ ）
教学目标设计是教学设计最关键的环节，是教学设计的主体部分。其质量高低直接影响教学活动的成败。（ ）
