教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。小学教师在教学过程中要扮演的角色包括以下几种。

（1）传道者的角色。

教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。

（2）授业解惑的角色。

教师要将自己获得的知识经验技能进行精心加工整理。然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧。

（3）示范者的角色（榜样角色）。

教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师不仅以科学的教育方法塑造学生，还有自己的言行影响感化学生。

（4）教育教学活动的设计者、组织者和管理者的角色。

教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责。

（5）朋友的角色。

教师要在学习生活人生等方面给予学生指导，与学生一起分担痛苦与忧伤，分享欢乐与幸福。

（6）研究者的角色。

教师的工作对象是充满生命力的千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化者的人文科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象，工作内容要不断学习、不断反思、不断创新。

（7）班集体的领导者角色。

教师是教育教学活动的组织者和领导者，主要体现在建立班集体，制定和贯彻规章制度，维持班级纪律，组织班级活动规范，协调人际关系，对教育教学活动进行引领，检查和评估。

（8）心理辅导的角色。

现代教师应当适应时代和社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生知识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育，担当好学生的心理辅导者的角色。

除此之外，教师还有学习者、学生心灵的培育者、心理调节者、学生心理的保健医生、人际关系的艺术家、教学的领导和管理者、家长代理人“父母”等职业角色。