（1）①教师劳动的复杂性和创造性

         ②教师劳动的连续性和广延性

         ③教师劳动的长期性和间接性

         ④教师劳动的主体性和示范性

         ⑤教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

（2）①学生是教育的对象。从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。

          ②学生是自我教育和发展的主体。首先，学生是具有主观能动性的人、其次，学生在接受教育的过程中，也具有一定的素质，可以进行自我教育。

          ③学生是发展中的人。学生具有和成人不同的身心发展特征；学生具有发展的巨大潜能性；学生有发展的需要。

（3）在教育教学过程中，对待张烨这样的学生，要做到：

第一，减轻学生的思想负担和精神压力。教师不要急于提高学生的分数，当后进生考试不及格时，绝不能情绪过激，要看到学生成长的一面，擅长的一面。

第二，逐步培养和树立学生的信心，对待后进生要一分为二的看待，既要看到他的缺点也要看到他的优点，用积极的方面来带动消极因素积极的转化。

第三，激发求知欲，树立后进生的信心，多鼓励学生上课回答问题。

第四，增强后进生的参与意识。吸引后进生参加各种课外活动小组和班级的集体活动。

第五，给予充分的鼓励。

综上所述，在我们教育教学过程中，对待问题学生不能够放任，置之不理，要加以适当的方法进行引导，使之成为优秀的学生。