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试题要求
“生而知之者上也,学而知之者次也,困而学之又其次也。困而不学,民斯为下矣。”‘唯上智与下愚不移”体现了( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2016年山东省济南市历城区教师招聘考试试题及答案解析(精编)(二)
试题答案
答案:C
解析:本题考查的是对遗传决定论的理解。内发论(遗传决定论)强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起作用只是为人的 [
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“成熟势力说”是提出的( )。
洛克认为:“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”康德甚至认为:“人只有教育才能成为人,人完全是教育的结果。”这些话反映了( )的认识。
关于人的身心发展动力有内发和外铄两种基本观点,下列哪种说法属于外铄论?( )
在影响人的身心发展因素问题上,历史上出现几种错误的观点,其中不包括( )。
心理学研究认为:个体身心发展的动因理论包括( )。
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