一、教师应遵循因材施教教学原则。（1）要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。（2）了解学生，从实际出发进行教学。（3）善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。

二、建立多元评价体系。（1）打破“唯学生学业成绩论教师工作业绩”的传统做法，建立促进教师不断提高的评价指标体系。（2）强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高，倡导建立教师、学生、家长和管理者共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价制度。（3）打破关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式，建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式。