天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
批评,惩罚学生,这是负强化。( )
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2018年5月12日河北省石家庄教师招聘考试试题及答案解析(精选)
试题答案
答案:错误
解析:本题考查斯金纳的强化理论。负强化是摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。惩罚分为正惩罚和负惩罚。正惩罚是指有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等),以消除或抑制此类反应的过程; [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
学生把学习成败归因于能力,会产生更强烈的情绪体验。( )
影响自我效能感的最重要因素是个体成败经验。( )
依据奥苏贝尔的动机分类,小明的学习动机属于( )。
要想使小明产生长效学习动机,教师应通过( )训练归因,激发小明的内部动机。
教师威胁小明“再不交作业别来上课”并付诸行动,小明这才收敛,但是语文成绩仍一落千丈。这说明( )。
微信客服
在线题库
客服