案例三：小明是一名中学生，聪明，语文老师也很喜欢他，成绩不错。后来换老师了，新老师对他不够重视，也很少关心他，内心很失落，小明就不写作业，不听老师话。语文老师威胁小明说“再不交作业别来上课”，并付诸行动，小明这回收敛了不少，但是语文成绩仍一落千丈。
回答26-29题：
要想使小明产生长效学习动机，教师应通过（ ）训练归因，激发小明的内部动机。
