教育机智是教师个体在长期的教育实践中形成的，它的形成涉及多方面条件。

（1）有强烈的责任感

第一，教师的教育责任感越强，对教育现象的敏感度越高，就越能够对纷繁复杂的教育事件的性质迅速做出判断。

第二，教师的教育责任感也会促使教师尊重学生人格，不采用有碍于学生发展的措施。

第三，教师的教育责任感会使教师认清自己的权利范围，认识到自己发挥权利的恰当时机与实际效果，从而减少权利滥用、教育手段的滥施。

（2）要了解学生

只有深刻的了解学生，才能形成相应的教育机智。教师只有对学生的年龄特征、性格差异、家庭背景、生活经历、兴趣爱好、行为特点等情况有非常详细的了解，才有充分发挥教育机智的可能性和有效性。

（3）要有丰富的知识、经验

知识和经验是智慧的源泉，也是教育机智的源泉。教师要有足够的知识和经验的积累，不断丰富自己的知识修养，提高认识问题的能力，才能做到面对任何问题都胸有成竹、从容应对。

（4）要有良好的心理品质

这里所说的良好心理品质是指敏锐的观察力、丰富的想象力、灵活的思维力、积极稳定的情绪情感，这些心理品质都是形成教育机智不可缺少的条件。