天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
教师在引导学生进行正确的归因时,应该做到( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2016年11月19日内蒙古通辽市教师招聘考试《教育综合知识》试题及答案解析
试题答案
答案:ABCD
解析:本题考查成败归因理论。美国心理学家韦纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因;稳定性归因和非稳定性归因;可控制归因和不可控制归因。又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素:能力高低、努力程度 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。
学生的学习既为了获得家长老师的赞许,也为了获得名次,同时也体验到学习本身的乐趣,这说明学生的学习动机源于( )。
如果学习者把成败归因于稳定因素,则不会影响他们对未来成败的期望。 ( )
外部奖励能促进学习,但可能破坏学生的内部动机。( )
一般而言,无论是优生还是差生,归因于主观努力方面均是有利的。 ( )
微信客服
在线题库
客服