（1）该教师运用的课堂导入方法有：①复习导入法。复习导入法是指通过复习旧知识， 引入新知识的方法。材料中，老师在讲授《六国论》时先引导学生复习了《过秦论》，运用的是复习导入法。②提问导入法。即通过提出问题让学生回答来导入新内容。材料中，老师在引导学生复习《过秦论》时提出了相应的问题。③悬疑导入法。悬疑导入法是指设置疑问，集中学生思维， 引导学生思考， 激发学生兴趣的一种方法。材料中，老师设置疑问，让学生思考两篇文章在主旨、写作目的和创作角度上的异同点，引发学生学习兴趣。

（2）课堂导入应遵循的原则和要求：①导入要科学。导入应该建立在科学的教学理论系统基础之上，要确保导入内容本身的科学性。②要紧紧围绕教学目的，紧扣重难点。导入要精心设计，要确保教学内容符合学生的认知水平和接受能力，紧扣教学重难点。③导入要有趣味性和启发性。富有启发趣味性的导入能引导学生发现问题，激发学生解决问题的强烈愿望，能创造愉快的学习情境，促使学生自主进入探求知识的境界，起到抛砖引玉的作用。④导入要有新颖性。导入的作用之一是吸引学生的眼球，导入不仅要在内容上新，在形式上也要精雕细琢。课堂导入的方法有多种，教师对待课堂导入要灵活多变，导入方法应不拘一格，灵活新颖。⑤导入的素材要贴近生活实际。教学知识很多都来源于生活，这样会使复杂的问题直观化，容易引起学生的理解与共鸣，激发学习兴趣。