社会中心课程理论（又称社会改造主义课程理论），代表人物有布拉梅尔德、弗莱雷等。主要观点为：

（1）社会问题而非知识问题才是课程的核心。

（2）学生应该尽可能多地参与到社会中，因为社会才是学生寻求解决问题方法的实验室。

（3）课程的价值既不能根据学科知识本身的逻辑来判断，也不能根据学生的兴趣、需要来判断。课程应该有助于学生的社会反思，唤醒学生的社会意识、社会责任和批判意识。

总之，这种课程不是帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。