（1）班级管理规矩制定的基本要求包括：

①为规矩制定提供理由。在制定班级管理规矩时，不可天马行空，要有理有据地制定规矩。

②明确师生双方职责。在制定班级管理规矩时，并不是只为学生制定的，要体现出师生双方的职责。

③师生共同制定规矩。在制定班级管理规矩时，切忌教师一言堂，而应该发挥学生的主体性，师生共同制定管理规则。

④规矩的执行。在课堂规矩确定之后，要引导集体共同遵守。

⑤监督与评价。为了保证课堂规矩的切实执行，在制定时，应注意明确指出监督与评价机制。

（2）材料中，该班主任在进行班级管理时遵循以下原则：

首先，该班主任符合学生身心发展特点的原则。学生是自我教育和发展的主体，是具有主观能动性的人。材料中，该班主任广开言路，让学生定规矩，让学生参与到班级管理工作中来，从而激发了其积极性和主动性，体现了这一原则。

其次，该班主任遵循了规范要求与尊重个性相统一原则。管理班级时要制定一定的规范的同时，也要尊重每个学生的个性特点。材料中，班主任通过与学生的互动，让学生自己说出了一些规范要求，体现了这一原则。

再次，该班主任遵循了引导学生自主管理的原则。引导学生自主管理的原则是使学生在教育与自我教育、管理与自我管理中成长。材料中，该班主任采取了学生与教师之间相互监督的管理措施，使得学生自觉进行自我教育与自我管理，促进了学生的发展，体现了这一原则。

最后，该班主任遵循了服务教学与学生全面发展的原则。服务教学与学生全面发展的原则是班级管理要为了教学服务，从而促进学生的全面发展。材料中，该班主任不仅使课堂教学更加高效了，而且使学生注意力更集中，课堂纪律大为改观，体现了这一原则。

因此，该班主任在进行班级管理时遵循了以上原则，是值得赞扬的。

（3）该教师的做法对我将来做好班级管理工作的启示如下：

①在班级管理中应共议并确立班集体发展目标。在班级管理中，师生共同商量班集体的发展目标，教师要充分调动班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。

②在班级管理中应发挥教师的示范引领作用。在班级管理中，教师自身的行为是对学生进行教育的有效手段，教师是学生最直接的榜样。

③在班级管理中应开展多样化的主题活动。在多种多样的主题活动中开展班级管理，有利于让学生积极参与其中，达成共识。

④在班级管理中应营造积极向上的班级文化。在班级管理中，要营造一种积极向上的班级文化氛围，这样有利于学生在这种文化中自觉履行相关要求。

⑤在班级管理中应引导学生积极参加班级管理。班级管理的实质就是让学生的潜能得到尽可能的开发，学生成为班干部积极参与班级管理，可以更有效地管理班级。