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试题要求
在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中,以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是( )。
前习俗水平
后习俗水平
习俗水平
习俗后水平
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2017年6月18日山东省聊城市东昌府区教师招聘考试《公共基础知识+教育基础知识》试题及答案解析
试题答案
答案:B
解析:本题考查的是柯尔伯格。科尔伯格继承了皮亚杰的理论,认为儿童道德的发展是分阶段的,但是他在研究中发现,道德发展应该有多个水平,于是在20世纪60年代提出了著名的三水平六阶段的道德发展阶段论。普遍原则的道 [
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请简要说明学生道德评价能力发展趋势的特点。
学生的伦理道德开始形成,但又具有两极分化特点的阶段是( )。
科尔伯格把儿童道德判断的发展概况分为几种水平,其中,处于( )的儿童能摆脱外界因素,着重根据个人自愿选择的价值标准进行道德判断。如问儿童“为什么不能做坏事?”这一水平的儿童的典型回答是:“对于什么是
学生的下列不良行为中,属于逆反性行为的是( )。
个体由于过去的经验,对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定,趋向或回避,喜好或厌恶等内心倾向性,这不利于学生良好品德的培养。( )
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