天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家,他反对以强化为主的程序教学,他主张教学的目标是( )。
促进学生对学科基本结构的理解
让学生养成良好的行为习惯
正确使用榜样的力量
让学生拥有正确的学习动机
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2019年8月10日辽宁省沈阳市皇姑区合同制教师招聘试题及答案解析
试题答案
答案:A
解析:本题考查布鲁纳的认知主义理论。布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。A项正确。B项:行为主义更强调让学生养成良好的行为习惯。与题干不符,排除。C项:班杜 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
学习者将概括程度处于较低水平的概念或命题,纳入自身的认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中,从而掌握新学习的有关概念或命题。这种学习属于( )。
根据奥苏伯尔的理论,学生学习的实质是( )。
符号学习,又译代表学习,指学习单个符号或一组符号的意义,或者说学习它们代表什么,下列不属于符号学习的有( )。
有意义的学习产生需要具备一定的条件,其中内部条件包括( )。
布鲁纳认为学生不是被动的知识接受者,而是积极的信息加工者,因此他极力提倡使用发现法,关于发现法所具有的特征,以下不正确的是( )。
微信客服
在线题库
客服