天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”以增强他们的自信心,因为根据韦纳的成败归因理论,努力属于( )因素。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2020年8月10日山东省济宁市邹城市教师招聘试题及答案解析
试题答案
答案:A
解析:本题考查韦纳的成败归因理论。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:内部归因与外部归因;稳定性归因与非稳定性归因;可控制归因与不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
某同学为了验证某个公式的正确性主动去做实验,推动他学习的动机属于( )。
根据阿特金森的成就动机理论,避免失败者倾向于选择的任务是( )。
人们对自己是否能够成功从事某一成就行为的主观判断称为自我效能感。( )
在学习动机的支配下,学生会专心聆听教师的讲课,积极参与课堂讨论,主动到图书馆查阅资料,或者完成家庭作业。而在娱乐动机的支配下,学生可能上网玩游戏。由此可以判断动机具有( )。
持有“能力增长观”的学生倾向于建立表现目标,从而避免被别人看不起。( )
微信客服
在线题库
客服