在四年级语文上册《听泉》一课中，有一段话以小提琴、琵琶、大提琴、铜管四种乐器的声音作比，形容不同的泉水声。但大部分学生对这四种乐器没有感性的认识和相关经验，所以理解起来有些困难。为此，一位教师特地收集了这四种乐器的乐曲演奏片段以及与之对应的泉水的声音，通过现场播放这些音频材料，适当地加以讲解，使学生形成感性认识和相关经验，从而弥补了学生感性经验的不足，有效消除了学生理解上的障碍。
结合以上案例：
该原则的运用有何好处？
直观教学分为实物直观、模象直观、言语直观。
（1）实物直观在实际生活中能很快地发挥作用，同时给人以真实感、亲切感，有利于激发学生的学习兴趣、调动学习的积极性。
（2）模象直观在很大程度上可以克服实物直观的局限，扩大直观的范围，提高直观的效果。
（3）言语直观不受时间、地点和设备条件的限制，可以广泛使用；能运用语调和生动形象的事例去激发学生的感情，唤起学生的想象。
材料中，教师使用了实物直观的方式让学生感受四种乐器的音乐，并通过言语直观进行解释，使得学生形成感性认识和相关经验，从而弥补了学生感性经验的不足，有效消除了学生理解上的障碍。
