天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
在学习“鸟”的概念时,老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2016年山东省临沂市费县教师招聘考试试题及答案解析
试题答案
答案:B
解析:本题考查提高知识理解水平的措施。提高知识理解水平的措施主要有:扩充和利用感性知识,运用正例与反例,运用变式与比较,知识的系统化,启发式教学提高学生思维活动积极性,照顾学生理解教材的特点。其中,反例又称 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
下列哪种学习属于概念学习( )。
为什么会出现李明这种情况呢?请你用教育心理学知识加以阐述。
小学生先学“铅笔”“计算器”“作业本”等种概念,再掌握“学习工具”这一属概念,这种由种概念到属概念的学习属于下位学习。( )
一篇课文,如果记忆10次能够达到背熟,那么如果要想达到最佳的学习程度,应该记忆( )次。
直观时运用变式方法的目的是( )。
微信客服
在线题库
客服