教学目标包括行为主体、行为动词、行为条件和行为程度四个要素。

题干表述中：

（1）行为主体应该以学生为主体，不是“通过教学活动”，表述不当。

（2）行为动词应该体现学生的能动作用，“培养”体现的是教师的作用，不是学生的能动作用，表述不当。

（3）行为条件应该具体、突出，但是题干表述没有具体的培养目标，表述不当。

（4）行为程度应该符合学生的身心发展。但是题干：“量变到质变的辩证唯物主义思想”没有贴合学生的实际，表述不当。