（1）班杜拉把强化分成了三种，分别是直接强化、替代强化以及自我强化。

直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到强化。在A中，胆怯的学生向老师求教后得到老师的肯定，以后向老师求助的行为不断增加，这体现的是直接强化。

替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。在B中，学生因为看到同学关心集体的行为受到表扬而去模仿，这体现的是替代强化。

自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。在C中，小雯给自己制定学习目标，做完了就奖励自己，做不完就惩罚自己，这体现的是自我强化。

（2）观察学习理论是班杜拉社会学习理论的核心思想之一。所谓观察学习是指儿童大多数的学习是通过观察并模仿他人表现出的行为及其结果来进行的。那么，什么样的人才能成为儿童心目中的榜样呢？研究表明，学生对教师往往具有很强的崇拜心理，教师是他们最先也是最直接模仿的榜样。因此教师的个人爱好、举止神态、行为习惯、情感态度和品格等，都将对儿童的成长产生深远的影响。同时这种影响力的大小，又与教师本身在学生心目中的地位直接相关，威信高、重要性大、为学生所喜欢的教师更容易成为学生学习的榜样。因此教师作为学生观察学习的主要对象，应时时刻刻注意以身作则，为学生树立正确的榜样，因为教师的一言一行都是学生模仿学习的重要榜样。