天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
心理活动的形式是直接的、不随意的、低级的、自然的。学生只有掌握语言这个工具,心理活动才能转化为间接的、随意的、高级的、社会历史的。这属于哪一教育心理学家的观点?( )
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2021年5月22日山东省聊城市东阿县教师招聘考试试题及答案解析(精选)
试题答案
答案:A
解析:本题考查维果斯基的内化学说。维果斯基认为个体早期的心理活动是直接的、不随意的、低级的、自然的,作为外部形式的活动而形成,只有在掌握了语言这个工具以后,才能内化为间接的、随意的、高级的、社会历史的心理机 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
个体思维教育摆脱具体事物束缚,把形式和内容区分开来的阶段属于( )。
邵老师注意到甲、乙、丙、丁一起玩时,他们时常会站在一起大声地议论着什么,但是当邵老师老仔细听时,发现四个人说的都是不同的内容,而且他们四个只顾自己说,没有注意到其他人的感受。根据皮亚杰的认知阶段理论,
维果茨基认为,儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异是______。
维果斯基认为儿童有两个发展水平。第一个是现有发展水平,表现为儿童能够独立地完成教师提出的智育任务。第二个是潜在发展水平,表现为儿童无法独立完成任务,需要借助教师或其他成人的帮助才能完成任务。这两个水平
儿童的现有水平和在他人指导下可以达到的较高水平之间的差距,维果斯基将其称为儿童的( )。
微信客服
在线题库
客服