该比喻符合建构主义的学习理论。上述比喻，将盐融入汤中，进而表明情境对于知识学习的重要性。知识只有很好的融入情境，才能显示出活力和美感。

该理论思想对课堂教学的指导意义如下：

第一，知识并不是绝对的真理。教师在尊重书本知识的同时，不能用知识的权威来压制学生的创造性，要培养学生的批判精神，敢于向知识质疑、挑战。

第二，学习具有主动建构性、社会互动性、情境性。

①教师要认识到自主学习的重要性，应该创设问题情境，引导和帮助学生主动建构自己的认知结构。上述“盐”比喻知识，“汤”比喻情境，可以说明这一点。

②教师要注意学习共同体在学习中的作用，运用合作学习等方式帮助学生建构认知结构。

③教师要注意理论联系实践，积极开展实践活动课，在实践活动中帮助学生合理运用和领会知识。

第三，学生不是空着脑袋走进教室的。教师要对学生的学习模式、有关的先前知识和对教材的信息状况有所了解，以引导学生从学习材料中获得新意义，修正以往的概念。