动机水平与学习效率呈倒U型曲线。学习动机强度与学习效果之间因学习者的个性、课题性质、课题材料的难易程度而异。学习动机强度的最佳水平随学习活动的难易度而有所变化。一般来说，学习任务比较简单、作业难度较低时，学习动机强度较高可达到最佳水平；学习任务比较复杂、作业难度较大时，学习动机强度较低可达到最佳水平；中等难度的任务，中等程度的动机最有利于学习效果的提高，这就是耶克斯一多德森（R.M.Yerker，＆J.D.Dodson）定律。