一、动机的涵义及其功能
1、动机：引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
2、功能：激活、指向、强化
二、学习动机及其基本结构
1、学习动机：激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使行为朝向学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
2、组成：学习需要和学习诱因 。
(1)学习需要：是学生追求学业成就的心理倾向，是社会、学校和家庭对学生的客观要求，在其头脑中的主观反应。学习需要是学习动机产生的基础。
(2)学习诱因：指与学习需要相联系的外界刺激物，如他人的表扬、奖励等。
3、学习动机的种类：
(1)高尚的动机与低级的动机;(按学习动机内容的社会意义分)
(2)近景的直接性动机与远景的间接性动机;(按学习动机的作用与学习活动的关系分)
(3)内部学习动机与外部学习动机。(按学习动机的动力来源分)
三、学习动机与学习的关系
学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的惟一条件。
学习动机与学习效果的关系：一般情况下，两者的关系是一致的;学习者个性不同，学习任务的难度不同，学习动机与学习效果的关系不同;学习动机与学习效果的关系是双向的。
