操作技能的形成阶段，是教育心理学中的一个重点知识，在我们辽宁省的教师招聘考试中也是一个常考的知识点，一般来说题型多为客观题，这部分知识除了会考察定义外还会以例子反选题考察大家。那么在接下来的讲解中，我将结合常见的考题，带领大家对这部分的内容进行系统的梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。
在正式讲解前我们先来回顾一下上节课所学的内容，操作技能也叫做动作技能或者运动技能，是通过学习形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。操作机能的表现多种多样，但都是借助于肌肉、骨骼的动作及相应的神经系统活动来进行的。具有客观性、外显型、展开性的特点。例如打篮球、跳舞、做体操、打太极等都是操作技能。
那么接下来我们就用学习体操的例子来一起学习操作技能的形成阶段。
第一，是操作技能的操作定向阶段，也称作操作的认知阶段，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。在这一阶段，学习者对所学习的动作技能及其结构要素有了初步的认识，在头脑中形成映像，并用它们来为所学的动作本身和结果定向。列如在体育课的体操教学中，学生开始先学习有关的知识、要领，再通过观察教师的示范，在头脑中形成有关动作的表象。在以后的练习中，再现的知识和活动的表象将起到定向的作用。
第二，是操作技能的操作模仿阶段，即学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。个体在定向阶段了解了一些基本的动作机制，而在模仿阶段则尝试做出某种动作，因为还不能连贯的完成一体化的动作所以会将体操的动作进行分解动作的模仿练习，其实质是将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来。此阶段的动作特点：(1)动作品质具有动作稳定性、准确性、灵活性较差;(2)动作结构具有协调性差，相互干扰，常有多余动作产生;(3)动作控制主要靠视觉控制;(4)动作效能比标准速度要慢。
第三，是操作技能的整合阶段，即是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使体操的各种动作成分相互结合，成为定向型的、一体化的动作。此阶段的特点：(1)动作品质表现出一定的稳定性、精确性、灵活性;(2)动作结构的各个成分趋于分化、精确，相互干扰少，多余动作减少;(3)动作控制上视觉控制逐渐让位于动觉控制;(4)动作效能的疲劳感、紧张感降低。
第四，是操作技能的操作熟练阶段，也是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的体操动作对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。此阶段的动作特点：(1)动作品质表现出高度的稳定性、精确性和灵活性;(2)动作结构中的干扰消失，衔接连续、流畅，高度协调，多余动作消失;(3)动作控制中动觉控制增强，视觉注意范围扩大;(4)动作效能中动作具有轻快感。
结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：
1.熟练的车技演员一边骑车，一边做出优美、复杂的动作，这说明他们的技能处于( )。
A.认知阶段 B.分解阶段
C.联系定位阶段 D.自动化阶段
1.【答案】D。解析：操作熟练阶段又叫做自动化阶段，也是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的体操动作对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。此阶段的动作特点：(1)动作品质表现出高度的稳定性、精确性和灵活性;(2)动作结构中的干扰消失，衔接连续、流畅，高度协调，多余动作消失;(3)动作控制中动觉控制增强，视觉注意范围扩大;(4)动作效能中动作具有轻快感。题干中车技演员能边骑车边做出优美复杂的动作，一定是已经达到高度熟练的自动化阶段。故此题选D。
