1.描述一下使用钢笔工具的一些快捷键。
钢笔工具使用的时候，可以在英文状态下按P键，就可以快速切换到钢笔工具;使用过程中Ctrl键和Alt键的使用技巧，按Ctrl键，可以暂转为“直接选择工具”，可以直接移动锚点;按Alt键可以暂转为“转换点工具”，可以独立调节控制柄。
2.说一下Photoshop中关于图层处理的快捷键。
(1)新建图层快捷键：Shift + Ctrl +N，按下快捷键，弹出新建图层的面板。
(2)Ctrl +J，即可拷贝图层(相当于复制粘贴图层)。
(3)选中目标图层(需要合并到一组的图层)，再按下Ctrl +G;即把这些选中的图层编组。
3.Photoshop中对于选择功能有哪些常见的快捷键。
全部选取：【Ctrl】+【A】
取消选择：【Ctrl】+【D】
重新选择：【Ctrl】+【Shift】+【D】
羽化选择：【Ctrl】+【Alt】+【D】
反向选择：【Ctrl】+【Shift】+【I】
4.你是怎么导入本节课的，这样设置的好处是什么?
我采用的是生活情景导入。首先上课开始，我向同学讲述海西中学启动了“助学红十字博爱超市”对稳定贫困生学习情绪，帮助学生树立自立自强、互助共济、勤奋学习的良好风尚的重要意义。为方便管理，他们设计了爱心券，并且使用多媒体呈现他们设计好的图片，让学生进行观看，提问学生问题，随后导入本节课。
通过实际的生活情景进行导入能够让学生感受到信息技术与生活联系是非常紧密的，让学生体会到我们学习的信息技术可以解决实际生活的问题，比如今天学习的通过钢笔工具设计“心”形，之后也会学习更多的技术，应用的场景会更多，信息技术与社会责任也是非常密切的，设计爱心券就是体现了我们的社会责任，之后也可以为敬老院等设计。
5.本节课是如何体现学生的主体性的?请举例说明。
在新课讲授中，我会让学生选择钢笔工具，并且设置属性为“路径”，我可以补充在英文输入法的状态下，使用快捷键P也是可以快速切换到钢笔工具。然后我进行演示绘制“心”形的步骤，演示完毕之后，让学生以信息技术小组为单位，5分钟的时间进行讨论，如何使用钢笔工具进行绘制。通过我演示之后让学生自主讨论，我再加以提示和总结，体现了学生的主体性。
6.你正在使用多媒体进行授课，可是教室里突然停电了，你该怎么办?
作为一名信息技术教师，用的最多的设备就是电脑，与电息息相关。所以我应该预设好课堂上可能发生的问题，然后确定教学中的应对措施，尽力保证课堂教学的顺利进行。遇到停电这一突发状况，我会调整好自己的心态，更换教学方式，重新融入课堂。
首先，维持课堂秩序。突然停电会引发学生骚动，我会及时告知学生，虽然停电导致多媒体无法使用，但教学会继续进行，避免学生的注意力受到影响，无法将精力集中到课堂上。
其次，及时调整教学方法，确保教学任务的完成。我会根据我对教材的了解，结合授课经验，对教学方法进行科学地调整。一方面可以通过板书展示，另一方面可以通过提问巩固学生对知识点的理解，并设置课堂讨论激发学生的创造性思维。使本节课的教学在脱离多媒体的情况下，依然能达到课堂气氛活跃、学生参与度高的效果。
最后，增强不断提高教学技能的思想意识。日常教学中，我们常会遇到因不可抗拒因素导致的突发事件，这就要求我们要具备扎实的教学基本功。如多媒体教学确实能让传统的教学变得形象生动，但绝对不是教师教学的唯一途径。因此，我会在日后的工作中扬长避短，一方面要利用多媒体的优点为课堂教学服务，另一方面也要用坚实的教学技能武装自己，游刃有余的处理课堂上的各种突发事件，让课堂演绎出别样的精彩。
