天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
因材施教长善救失的教育原则是根据人身心发展的( )提出的;汉朝匡衡凿壁偷光的故事反映了( )对人的发展的影响。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2017年7月29日山东省枣庄市薛城区中小学教师招聘 《公共基础知识+教学基础知识》试题及答案解析(精选)
试题答案
答案:C
解析:本题考查的是个体身心发展的规律。个体身心发展的个别差异性启示我们:教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。个体的主观能动性是指人的主观意识对 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
心理发展的不平衡性体现在( )。
人的心理发展有一定的顺序,如儿童知觉的发展是记忆发展的前提,而记忆的发展又反过来影响知觉的发展。思维的发展是从具体动作思维到形象思维,再从形象发展思维到逻辑思维,这对教育提出的要求是( )。
人的身心发展的特征有( )。
个体身心发展的速度、成熟水平等具有不均衡性,所以教育应该( )。
个体身心发展的速度、成熟水平等具有不均衡性,所以教育应该( )。
微信客服
在线题库
客服