天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
课程目标的确定需要考虑各种因素,其中不包括( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2021年山西省太原市小店区教师招聘考试试题及答案解析【含公基】
试题答案
答案:A
解析:本题考查确定课程目标的依据。确定课程目标的依据有三个:(1)学习者的需要(对学生的研究),课程的价值在于促进学习者的身心发展,因此,学习者的需要是确定课程目标的基本依据;(2)当代社会生活的需求(对社 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
在讲述《故乡》九年级语文课时,老师请学生自主阅读课文后,小组合作完成查找本文作者的“籍贯、生平简历、个人成就”等几方面内容,上述案例中,杨老师的课程目标分类属于( )。
课程目标是课程本身要实现的具体目标和意图,其特点包括( )。
低年级课程目标是高年级课程目标的基础,没有低年级课程目标的实现,就难以达到高年级的课程目标,这体现了课程目标的( )。
在课程目标取向中,强调通过学生、教师与教育情境交互作用产生课程目标,而不是课程开发者和教师所强加的目标,这体现的是( )。
在课程与教学目标的取向上,主要有“普遍性目标”、“行为性目标”、“生成性目标”、“表现性目标”四种基本形式,其中( )是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则。
微信客服
在线题库
客服