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试题要求
可以将皮亚杰认知结构学习理论中的“顺应”理解为逆向迁移。( )
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2021年12月四川省下半年教师招聘考试《教育公共基础》试题及答案解析(精选)
试题答案
答案:正确
解析:本题考查的是皮亚杰认知发展的结构。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应新刺激的影响,即改变原有图式,以适应环境。新学习的知识改变了原有的认知,这是后继学习对先前 [
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前运算阶段的儿童,其思维的典型特点是( )。
皮亚杰将儿童认知发展划分为( )。
妈妈看到东东把皮球往墙上踢,便对他说:“墙壁爱干净,你把它的脸都弄花了。”东东听了妈妈的话就不再把球往墙上踢,还用抹布一边擦墙壁一边说:“对不起,让我给你洗个脸吧。”以上现象说明东东的认知处于( )
根据皮亚杰的认知发展阶段理论,11-15岁的学生处于( ),这一阶段的学生思维已经超越了对具体的可感知的事务的依赖。
教学应着眼于学生的最近发展区,把潜在的发展水平变成现实的发展水平,并创造新的最近发展区。提出该理论的教育家是( )。
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