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试题要求
儿童能理解“小刚比小亮高,小亮比小明高,所以小刚比小明高”这样的因果关系表达,但还不能理解“A>B,B>C,所以A>C”这样的抽象合题,说明他们处于皮亚杰的( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2021年6月26日天津市南开区教师招聘考试《教育综合知识》试题及答案解析(精选)
试题答案
答案:C
解析:本题考查对皮亚杰的认知发展阶段理论的理解与区分。皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程,以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 [
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根据皮亚杰的研究,初中生思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点,教师在教学中应加强学生的( )。
皮亚杰认为,具有自我调节作用的平衡进程是智力发展的内在动力。( )
非常强调教学的引领作用,要求教学必须“走在儿童发展的前面”,并且将儿童已经达到的水平与在他人帮助下能够达到的水平之间的差异,称之为儿童的“最近发展区”。持这一观点的心理学家是( )。
心理学家皮亚杰认为,7—12岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段。这个时期儿童思维发展特点之一是( )。
在中学时期,学生已经掌握了比较复杂的方程算法,说明该学生目前处于什么样的认知水平阶段?( )
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