期中考试之前，校长向教师们宣布了在初一实行无人监考的决定，教师们议论纷纷：有人监考还作弊呢，无人监考行吗? 在学生动员会上，听说取消监考，学生们的眼睛里先是露出半信半疑的神色。
考试以后，每个同学都写了总结。一位同学写道：“无人监考使我考试时很轻松，发挥得很好，根本没有作弊的念头。”另一位同学写道：“无人监考体现了老师对我们的信任和尊重，而我们更应该自尊自爱”还有一位同学写道：“我试卷上的分数也许并不理想，但我的人格卷是100分。”
试用相关教育理论评析案例中“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果。
（一）“无人监考”体现的教育思想：（1）对“新课改”背景下学生观的正确理解：学生是具有独立意义的人，学生的本质是具有能动性和自我教育可能性的受教育者；（2）学生在教学中主观能动性的发挥，既是教育的目的之一，又是教育成功的标志。就像案例中开展无人监考，充分发挥了学生的主观能动性，自觉遵守考场纪律。
（二）“无人监考”体现的教学方法：案例中运用了情景教学法与实际锻炼法，学校和教师通过创设“无人监考”的实际情境，引导学生在实际锻炼中形成良好的道德品质。
（三）“无人监考”的育人效果：通过案例中学生的总结，我们看以看到的是（1）充分信任学生，有利于发挥他们的主观能动性；（1）在德育内容上，有利于培养学生正确的世界观、人生观与价值观；（2）通过道德认知、道德情感、道德意志与道德情感等方面的综合培养来提高学生的道德认识、情感、意志与行为能力。
