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试题要求
美国著名心理学家马斯洛提出需要层次理论,强调发展人的潜能;罗杰斯提出非指导性教学,强调师生之间形成一种良好的、民主的伙伴关系。从教育目的的价值取向上来说,他们属于( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2018年3月18日山东省临沂市莒南县教师招聘考试试题及答案解析(地市)
试题答案
答案:A
解析:本题考查的是有关教育目的的理论。有关教育目的的理论有宗教本位论、社会本位论、个人本位论、教育无目的论、辩证统一论、科学主义教育目的论。其中,个人本位论的基本观点是主张教育从个体本能需要出发,强调教育要 [
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教育史上,社会本位论的典型代表人物有( )。
在教育目的的价值取向方面,主张以个人价值为中心的个人本位论的代表人物有( )。
法国教育家涂尔干认为,教育的目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励与发展,以适应整个社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求。由此可看出,涂尔干强调教育应( )。
法国教育家涂尔干认为,教育的目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励与发展,以适应整个社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求。由此可看出,涂尔干强调教育应( )。
教育是要把每一位学生都培养成“合格公民”,这种观点属于个人本位论。( )
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