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试题要求
课堂纪律管理的最终目的是形成( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2017年12月30日山西省太原市教师招聘考试试题及答案解析
试题答案
答案:D
解析:本题考查课堂纪律的类型。课堂纪律是指为保障或促进学生的学习而设置的行为标准及施加的控制。根据课堂纪律形成的原因,课堂纪律可以分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。其中,当 [
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李老师在平时经常教育学生要明确学习目的,并根据学生的不同情况有针对性地给同学们进行学习方法方面的指导,同时强调学习习惯的养成。因而在课堂教学过程中很少有问题行为发生。李老师运用的策略属于( )。
不良行为在班级中得到抑制, 属于班级心理的( )作用。
课堂氛围的类型包括( )。
某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则,该班处于课堂纪律发展的( )阶段。
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