结合材料，教师在指导学生进行时间管理时可以从统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活利用零碎时间入手。

第一，统筹安排学习时间。教师可以引导学生对每个小时的时间都进行合理的安排，制定详细的计划表，对一天中的事情根据轻重缓急进行排序。案例中，亮亮经常分不清学习和活动任务的主次，可以引导亮亮用不同的标记对学习和活动任务的主次进行排序，做好学习计划。

第二，高效利用最佳时间。案例中，亮亮的学习效率极低，说明没有把握好学习的最佳时间，因此，可以帮助亮亮根据自己的生物钟进行安排学习活动，提高亮亮的学习效率。

第三、灵活利用零碎时间。案例中，亮亮不会合理的安排自己的计划，说明亮亮对于整块时间和零碎时间不能够很好的利用。所以可以引导亮亮在零碎的时间比如早晚自习进行学习，利用好零碎的时间。

综上所述，教师在指导学生进行时间管理时可以从学习的时间入手，利用好最佳时间和零碎时间，做好学习的计划。