马斯洛把需要归纳为五个基本的层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。前四种是缺失性的需要，自我实现的需要是成长的需要。他认为学校中学生最缺失的是爱和自尊的需要，因此在学校学习中不仅需要关注学生的成绩，还需要关注学生缺失性需要的满足。

综上所述，材料中的做法是试图通过影响缺失性需要中自尊的需求来激发学生的学习动机。