刘老师发现小月同学有些自卑，便决定召开一次主题班会活动，帮助同学们克服自卑心理。在班会上，刘老师让每个人在自己的背后贴一张纸，由其他同学在纸上写出他的优点。小月看到自己的纸条上写着“帮助班级浇花”“帮助同学答疑”……她才发现原来自己也是有很多优点的。后来小月的自卑心理渐渐改善，学习的积极性也提高了。
问题：请从学生观的角度评价刘老师的教学行为。
刘老师的行为符合新型学生观的理念。
（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能。材料中，刘老师发现小月有些自卑的情况下，并没有放弃对她的教育，而是通过召开班会活动的形式对小月及其他同学进行正确的引导，尊重了学生是发展的人。
（2）学生是独特的人。①学生是完整的人；②每个学生都有自身的独特性。材料中，刘老师在班会上通过让同学们为其他同学写优点的方式，让同学们发现自己独特的优势，发现自己的闪光点和价值所在。
（3）学生是具有独立意义的人。①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；②学生是学习的主体。材料中，刘老师并没有对小月同学进行直接的说教，而是让同学们互相了解，让学生们自己去发现自身的价值，做自己的主人。
综上所述，刘老师的教学行为有助于学生身心健康成长，值得我们学习。
