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试题要求
“长善救失”“因材施教”是根据人的身心发展的( )特点提出的。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2016年8月内蒙古包头市昆都仑区教师招聘考试试题及答案解析(精选)
试题答案
答案:C
解析:本题考查个体身心发展的规律及其教学启示。个体身心发展的规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看,一方面,个别差异性表现为男女性别的差异,不仅是自然 [
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相似试题
个体发展的互补性要求教育应做到( )。
人的身心发展的一般规律包括顺序性、阶段性、______、互补性和______。
小学教师多采用具体形象教学方式,中学教师多采用抽象逻辑教学方式。这体现了个人发展的( )。
教育者在向青少年儿童进行教育时,必须遵循由具体到抽象。由浅入深、由简到繁、由低级到高级的规律,这是由人的身心发展的( )决定的。
对青少年时期的学生,在教学内容上应该多讲些比较具体的知识和浅显的道理,在教学方法上应多采用直观教具,原因是人的身心发展具有阶段性。( )
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